司马南被抓在惠阳小学语文老师中，淡水第九小学周秀谊是一面旗帜，她个人主持的《提高小学生写作水平新技巧的实践与研究》课题研究，在惠阳各小学应用两年多，效果显著。这种全新的小学语文教学模式，让学生接触社会、体验生活，抒写自己的真情实感。两年多来，惠阳小学生发表上千篇优秀作文，各级各类征文比赛获文章近百篇，写作水平有了明显提高。 去年9月，淡水第九小学建成招生后，周秀谊从淡水第八小学转到该校担任语文老师。来惠阳做老师之前，周秀谊曾在河源连平的中学、小学教书，语文、数学、英语等科目都教过，今年45岁的她已有24年教龄了。 2008年，淡水第八小学建成开学，周秀谊来到这所新学校，担任小学语文老师。在每周的作文课上，周秀谊发现，小孩子的视野太窄，生活体验很少，阅读量也很少，写文章无从下笔，或是死记硬背一些段落，移花接木到自己的作文中来，没有自己的真实体验和情感。 小学生不会写作文怎么办？这个问题一直萦绕在周秀谊的脑海之中。周秀谊认为，最大的问题是小学生词汇量局限于课本，阅读课外书籍少，社会体验不足。当时，恰逢有东江时报小记者，周秀谊鼓励小学生加入成为小记者，她担任学校小记者站，组织学生外出实践，参观叶挺将军纪念园、举办摄影比赛、制作植物标本等。 “学生体验过、经历过，再引导他们写出自己的感受，并教授他们一些写作技巧。”周秀谊说。与此同时，她每学期给孩子们开出阅读书单，让家长每周带他们到区图书馆看书，并撰写读书笔记，分享读后感。 另外，周秀谊还让自己带的班级学生养成每天写日记的习惯，了两年多后，学生写作水平有了明显提高。 在同事眼里，周秀谊是一位静心教书、潜心育人、爱好写作的老师，多年来专注研究小学生口语交际和写作技巧。 2014年，由周秀谊主持的教研课题《提高小学生写作水平新技巧的实践与研究》正式立项，在教学过程中，她总结归纳出了一套行之有效、能提高小学生写作水平的新技巧。 她的这个教研全部体现在了《小学生作文实用技巧》。该书以通俗语言，结合各种典型案例，深入浅出小学阶段不同文体的写法，从开头、中间到结尾，循序渐进，层层深入。这本书成为惠阳大部分小学生写作文的首选书籍。 课题在2016年结题，其教研在全区进行了推广。两年多来，惠阳小学生发表上千篇优秀作文，各级各类征文比赛获文章近百篇，写作水平有了明显提高。 “既要体验生活，多阅读，也需要有写作技巧。”周秀谊说，老师以适合小学生的方法进行作文教学也是很重要一环。她正在写一本《小学语文“六步式”高效课堂》，包括老师如何将学生注意力引回课堂，在有限的课堂时间提高学习效率，明确学生学习目标等。“目前已写了一半，争取年内完成书稿付印。”周秀谊说。 |